"L'insegnamento della storia continua ad essere cieco nei confronti della scienza […] e l'insegnamento della scienza e della matematica è distorto dalle abituali esposizioni autoritarie. Così presentata, la conoscenza appare costituita da sistemi infallibili che si imperniano su quadri concettuali che non sono soggetti a discussione. La situazione problematica di sfondo non è mai espressa e talvolta è difficile anche da ricostruire. L'educazione scientifica – atomizzata secondo tecniche separate – è degenerata in un addestramento scientifico. […]
Nell'abituale domanda «Può la storia della scienza dare agli studenti di discipline umanistiche un'idea valida della scienza?» l'espressione «di discipline umanistiche» dovrebbe essere eliminata. Non possiamo accettare l'attuale modo barbarico di insegnare la scienza – nemmeno per gli studenti delle discipline scientifiche."
Imre Lakatos
Imre Lakatos, L'insegnamento della storia della scienza in Scientific Change, 1961 [ripubblicato in Imre Lakatos, The Methodology of Scientific Research Programmes. Philosophical Papers Volume I and II (a cura di John Worrall e Gregory Currie), Cambridge University Press, 1978; edizione italiana: Imre Lakatos, La metodologia dei programmi di ricerca scientifici (a cura di Matteo Motterlini, traduzione di Marcello D'Agostino), il Saggiatore, 1996]